高考政治模擬訓練題（tí）

12．伴隨著“第（dì）一夫人”彭麗媛外事活動精彩亮相（xiàng）的外套和皮包等，均來自中國本（běn）土品牌，包括“例（lì）外”、“無用（yòng）”、“索然”在內的（de）高端設計師或定製服裝品（pǐn）牌幾乎是在一（yī）夜間成為公共熱搜詞，由此帶動了國內這類有質量、有品位的本土品牌服飾的消費熱潮。這啟示企業要
①提（tí）高自主創新能（néng）力，摒棄價格競爭的策略     

②加強品牌建（jiàn）設，以市場（chǎng）需求為導向
③製定（dìng）正確經營戰略，關注產品質量與設計     

④調整產業結（jié）構，提高產品的競爭力
A．①③    B．②③       C．②④    D．①②
13．2014年8月20日，國家發展和改革委員會宣布，對實施汽車零部件和軸承價格壟斷的12家（jiā）日本企業罰款約12．4億元。這是迄今為止我國罰款額（é）最大的一起反壟斷案。下列對日企價（jià）格壟（lǒng）斷行為認識正確的是
A．市場競爭激烈——資產優化組合——形成（chéng）價（jià）格聯盟——企業規避風險
B．信息掌握不全——決策出（chū）現失誤——形成價格聯（lián）盟——彌補經（jīng）濟損失
C．價格時漲時落——生產調整困難（nán）——形成價格聯盟——穩定企業生產
D．市場自發調節——追求眼前利益——形成價格聯盟——獲取壟斷收益（yì）
14．2014年11月22日，中共中央（yāng）在中海南召開黨外人士座談會，就當前經濟形勢和2014年下半年經濟工作聽取各民（mín）主黨派中央（yāng）、全國（guó）工商聯領導人和無黨（dǎng）派人士的意見和建議。這說明（míng）中國共產黨
①通過協商民主，實現人民民主　   ②依靠民主執政，促進經（jīng）濟發展　
③實行黨內民主（zhǔ），科學民主決策　   ④堅持科學執政，推進政務（wù）公開
A.①②　  B.①③　  C.③④　   D.②④
15．央視節目“中國漢字聽寫大會”兒（ér）乎成了很多家庭的“必修（xiū）課（kè）”，甚至在全國掀起了一場漢字書寫高（gāo）潮（cháo）。不同於總是喜歡引進（jìn）國外版本的眾多（duō）歌唱選秀節目，中國漢字聽寫大會完全是原創節目。總導演關正文表示自己籌備了整整6年，設計完成於4年前。上述材料表（biǎo）明
①在文化交流中要堅持取其精華、去其（qí）糟粕的原（yuán）則
②大眾傳媒具有文（wén）化傳遞的功能
③文（wén）化創新是文（wén）化富有生機和（hé）活力的重要保證
④文字是中華文化源遠（yuǎn）流（liú）長的重要見證
A．①②      B．①③        C．②③      D．③④
16．2014年2月西非開始爆（bào）發大規模的埃博拉（lā）病毒疫情。針對日益蔓延的疫情，各國紛紛投（tóu）入到（dào）預防控製的研究中。美國（guó）國（guó）家（jiā）衛生研究院11月26日宣布，其（qí）聯合英國製藥企業葛蘭素史克研發的埃博拉疫苗（miáo）已初步通過人體測試，已有120名誌願者參與臨床實驗（yàn），數據比較安全。這表明
①發揮意識（shí）的目的性，突破條件創造聯係    
②真理具有客觀（guān）性和絕對性
③意識活動具有主動創造性            
④在尊重客觀規律的基（jī）礎上充分發揮（huī）主觀能動性
A.①③  B.②③    C.①④   D.③④
17．無需WiFi信號，點一盞LED燈（dēng）就能上網。複（fù）旦（dàn）大學計算機科學技術學院（yuàn）不久前發布消（xiāo）息稱，已研究出一種利（lì）用屋內可見（jiàn）光傳輸網絡信（xìn）號的短距離通訊技術LIFi(Ligt-Fidelity，可（kě）見光通信）。研究人員將網絡信號接（jiē）入一盞1w的LED燈珠，燈（dēng）光下的4台電腦即可上網。“燈光上網”的成功研製：
①體現了意識（shí）能動性是改造客觀世界的基本前提
②佐證了物（wù）質世界（jiè）的可知性及（jí）人類認識（shí）的無限性
③表明人為事物的聯係無法獨立於人的意識之外
④基於實踐活動，發揮了（le）主體的主動性（xìng）和（hé）創造性
A.①②   B.①③    C.②④   D.③④
18．近年來，關於高考英語改革的呼聲此起彼（bǐ）伏，每年全國“兩會”關於（yú）英語（yǔ）教育改革的聲音亦不絕於耳（ěr）。北京、江蘇高考英語改革（gé）方案一經（jīng）向社會公開，就（jiù）成為了社會各界爭論的焦點（diǎn），專家、教（jiāo）師、家（jiā）長、學生等各抒己見，莫衷一是。出現這種情況（kuàng）的原因是（shì）
①不同認識主體對同一事（shì）物的認識總是不同的  

②真理在不斷被推翻中實現發展
③事物本質的暴露和展（zhǎn）現需要一個過程  

④人們對事物的認識受到主觀因素的影響
A．①②     B．②③    C．①④     D．③④
19．科學家做過這樣（yàng）的實驗：用很多鐵圈（quān）把一個小南瓜整個箍上（shàng），估計南（nán）瓜在（zài）成長過程中隻能承受大約（yuē）500磅壓力，結果（guǒ）卻承受了（le）超過5000磅壓力，而且南瓜的果肉也變得異常堅韌牢固，科學家們對此十分（fèn）感歎。上述材料（liào）體現的哲理是
①要勇（yǒng）敢地接受挫折和考驗        ②人的認識能力是無限的
③實踐是檢驗認識正確與否的唯一（yī）標準（zhǔn）   ④要樹立正確的思想意（yì）識
A．①③    B．①④    C．②③    D．②④
20．世上有各種（zhǒng）各樣（yàng）的人，有人喜（xǐ）歡（huān）月圓，有人愛百（bǎi）鳥爭鳴，有人（rén）好斷（duàn）鴻零（líng）雁，也有人偏喜歡殘荷敗柳，一彎瘦月。後兩者被人稱為“缺憾美”。但要知道，彎月本身（shēn）已懷抱著未來的圓滿；斷鴻零雁（yàn）更能深切體會（huì）百鳥爭鳴的可貴；殘荷敗柳的前身，難道不是百花齊放、欣欣向榮的景致？這主要說明
①任何事物都（dōu）包含著對立統一（yī）的兩個方麵
②審美觀（guān）因人而異，沒有標準
③“缺憾美”的感覺源自人們的心理感受
④“缺憾美（měi）”與“完美”間有著千絲萬（wàn）縷的聯（lián）係
A．②③    B．①④     C．①②     D．③④
21．1976年，肯尼亞的一個修女給美國當（dāng）時的火星項目負責人寫了一封信，她在信中說，“你們都把錢用到火星上去了，非洲還有那麽多兒童吃不飽要餓死（sǐ）了，你們是怎樣想的？”美國火星負責人回答說：“我們去火星，很多技術是會（huì）用於明（míng）天的人類的，我們的（de）人類如（rú）果今天（tiān）不注意將來的（de）事情，將來人類是要吃大苦的。”下列詩（shī）句與美國火星項目負責人的回答蘊含的哲理一致的是

A.人間四月芳（fāng）菲盡，山寺（sì）桃花始盛開      

B.紙上得來終覺（jiào）淺，絕知此事要躬行
C.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家      

D.臥看滿天雲不動，不知雲（yún）與我俱東
22．社會（huì）主義核心價值觀體係倡導“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠（chéng）信、友善”的價值（zhí）取向。培育（yù）和踐行（háng）社會主義核（hé）心價值觀，從曆史唯物主義的角度（dù）看，是因為社會主義核心價值觀屬於
①思想認識，將推動社會實踐的（de）發展
②生產關係，對生（shēng）產力發展起推（tuī）動作用
③上層建築，服務於經濟基礎，推動社會進步
④先（xiān）進的社（shè）會意識，對社會存在具有能動的促進作用（yòng）
A．①②   B．③④    C．①③    D．②④
23．中共中央總書記習近平在給煙台市大（dà）學生村官張廣秀複信中提到，希望大學生村官熱愛基（jī）層、紮根基層，增長見識、增長才幹，促進農村（cūn）發展，讓農民受（shòu）益，讓青春無悔。這啟示我們
①充分發揮主觀能動性是實現（xiàn）人生價值的決（jué）定（dìng）性因素
②要在勞動和奉獻中創造價值
③正確的價值觀可以轉化為服務於經濟社會的（de）力量
④人生價（jià）值能否實現取決於能否用（yòng）正確價值觀（guān）引導
A．①②    B．②③    C．①④    D．③④

38．（24分）閱讀材料，回答（dá）問題。
材料一  2014年7月9日，國務（wù）院常務會議（yì）決定，自2014年9月1日至（zhì）2017年底，對獲得許可在中國境（jìng）內銷售（包括進口）的純電（diàn）動以及符合（hé）條件（jiàn）的插電式（含增程式）混合動力、燃料電池三（sān）類新能源汽車，免征車輛購置稅。同時強調，支持新能源汽車這一戰略性新興產業發展，對於推動創（chuàng）新，促進節能減排和汙染防治，拉動國內市場需（xū）求（qiú）、培育新的增長點，實現產業發展和環境（jìng）保護“雙贏”，具有重要價值。
材料二  目前，我國市場經濟的（de）法製體係尚待完善；地方保護主義、違法實行優惠政策、壟斷經營等情況（kuàng）依然存在；市場主體違反法律不（bú）講誠信、製假售假、不正當（dāng）競爭等現象尚未根除……隻有徹底解決目前存在的這些問題，建立良好市場秩序，才能（néng）充分發揮市場在資源配置中的決定性作用。要實現這一目標需要多管齊下，其中法治建設無（wú）疑是關鍵。黨的十八屆四中全會提出全麵推進依法治國，將為目標的實現提供強大推動力。
（1）結合材料一，分析免征車輛購置稅的經濟生（shēng）活依據。（14分）
（2）結合材料二，從《政（zhèng）治生（shēng）活》角度，分析（xī）我國應如何形成良好的市場秩序？（12分（fèn））
39．（28分）閱讀材料，回答問題。
材料一  2015年1月（yuè）12日，網易新聞報道：上海（hǎi）立信會計學院金融學專業開設珠算培訓班，這門（mén）傳統技藝重回闊別二十餘載的大學課堂。中（zhōng）國珠算萌於商周，始於秦漢，是以算盤為工具進行數字計算的一種方法，被譽為“世界上最古老的計算機”、“中國的第五大發明”。經（jīng）過我（wǒ）國長達5年的不懈努力，2013年12月4日，聯合國教科文組織宣布，具有1800年曆史的中國珠（zhū）算項目被列入教科文（wén）組織人類非物質文（wén）化遺產名錄。
材料（liào）二  隨著計算機技術（shù）的發展，珠算的計算（suàn）功能逐漸被削弱，2001年，教育部頒（bān）發的《義（yì）務教育數學課程標準》中，珠算被取消。對（duì）於珠算的沒落，有（yǒu）人覺得可惜，建議讓珠算回歸課堂，理（lǐ）由是打算盤有利於鍛煉學生手指（zhǐ）的靈活度，開發智力潛能、思維（wéi）敏感度和空間想象（xiàng）能力，促（cù）進大腦發育。有人則（zé）表示反（fǎn）對，認為珠算是一種過時（shí）的計算工具，從應用上來說，計算機（jī）、計算器比算盤更方便，學生很容易掌握，這是人類社會的進步、科技發展的必然。況（kuàng）且，重學珠算會加重學生的負擔，學生（shēng）未必樂於接受。
（1）結合材料，運用“文化傳承與創新”有關知識，分析珠算回歸課堂的依據。（12分）
（2）針對珠算是否應該回歸小學（xué）課堂的分歧，折射出人們不同的價值取向。結合（hé）材料二，運用“價（jià）值判斷與價值選擇”知（zhī）識，談談對這一分（fèn）歧的認識。（10分（fèn））
（3）假如（rú）你是爭論的一方，在（zài）爭論中應該怎樣堅持矛盾分析法？（4分）

12-16  B D A C D  17-21 C D A B C  22-23 B B
38.（1）①價（jià）格影響需求。免征車輛購置稅，有利於降低購車成本，擴大新能源汽車的（de）消費需求（2分）。②消費對生產具有反作用。免征車輛購置稅，擴大新能源汽車的消費需求，有利於提（tí）高人們的（de）消費水平，帶動相關產業的發（fā）展（3分）。③財政具有促進資源合理配置的作用。免征車輛購（gòu）置稅，有利於優化汽車的動力資源配置，促進資源的節約（yuē）和有效利用（3分）。④經濟手段（duàn）是國家宏觀調控的主（zhǔ）要手段之一。免征車輛購置稅，是國家運用（yòng）經濟手段進行宏觀調控的重要舉措，有利於促進國民經濟的持續健康發展（3分）。⑤科學發展觀的基（jī）本要求是（shì）全麵協調可持續，根本方法是統籌兼顧。免征車輛購置稅，有利於深入貫徹落實科學發展觀，統籌人與自然和諧發展，全麵促進資源節約和環境保護，實（shí）現（xiàn）產業發展和環境保護“雙贏”（3分）。
（2）①人大及（jí）其常委會行使立法權，製定和完善社（shè）會主（zhǔ）義市場經濟（jì）的法律法規，為建設良好的市場秩序提供法律保障（3分）。②各級政（zhèng）府堅持（chí）依法行政，在調控經濟的（de）過程必須（xū）依據法（fǎ）律（lǜ）法規，正確履行其職能，維護公平公（gōng）正的市場秩序（3分（fèn））。③公民在依法行使政治權利的同時，必須履（lǚ）行遵守憲法和法律的義務，堅持在法律麵前一律平等原則。公民作為市場（chǎng）主體，經濟行為必須在法律範圍內進行，依法誠信經營，有序競爭（3分）。④中國共產黨堅持依法執政。中（zhōng）國共產黨領導立法（fǎ），帶頭守法，保證執法，不斷推進我國市場經濟的法製（zhì）化、規範化，以推動（dòng）良好市場秩序的形成（3分）。
39．（1）①文化遺產是一個（gè）國家和民族曆史文化成就的重要標誌（zhì），是人類（lèi）共同的文（wén）化財富。珠算作為我國的（de）非物質文（wén）化遺產回歸課（kè）堂，不僅（jǐn）對於研究人類文明的演進具有重要意義，而且對於展現世界文化的多樣（yàng）性具有獨特作用（4分）。②傳統文化具有繼承性和相對穩定（dìng）性，珠算回歸小學課堂，有利於弘揚我國的（de）優秀傳統文化（huà），展現我國優（yōu）秀（xiù）傳統文（wén）化的魅力（4分）。③教育作為人類特有的傳承文化的能動性活動，是文（wén）化傳播的重要途徑之一。珠算回歸小學課（kè）堂，有利於傳播優秀傳統文化，開發學生的智力（lì），提高學生的綜合素質（4分）。
（2）①價值判斷與（yǔ）價（jià）值選（xuǎn）擇往往因人而異，由於認識事物的角度、認識能力和認識水平等不同，人們對於珠算是否（fǒu）回歸小學課堂出現了分（fèn）歧(4分)。②作出正確的價值判斷與價值選擇，必須自覺遵（zūn）循社（shè）會發展的客觀規律。以（yǐ）於珠算是否回歸小學課（kè）堂（táng），要（yào）符（fú）合社會發（fā）展規（guī）律，走曆（lì）史（shǐ）的必由之路(3分)。③作（zuò）出正確的價值判斷與價值選擇，必須自（zì）覺站在最廣大人民的立場上。珠算是否回歸小學課（kè）堂，要把人民群眾的利益（yì）作為最高的價值標準，把維（wéi）護人民群眾的利益作為最高的價（jià）值追求(3分)。
（3）①堅（jiān）持一分為二地看待（dài）珠算回歸小學課堂的影響和作用（2分）。②對於珠算回歸小學課堂在文化傳承方麵的作（zuò）用要堅持具體問（wèn）題具體分析（2分）。③對於珠算（suàn）回歸小學課堂在傳承中華文化方麵（miàn）的積極作用和給學生帶（dài）來的課業負擔，要分清主流（liú）和支（zhī）流（2分）。（每點2分，任答其中兩點給4分）