母子對（duì）話的啟示

案 例
　　朋友說她每天（tiān）給（gěi）兒子換衣服，都能從他的口袋中發（fā）現五顏六色的小石頭、螺絲釘、小齒輪。為了真正了（le）解孩子的動機與興趣，母子倆進行了如下的對話：
　母：君君，你口袋裏的東西是哪裏來的？
　兒：撿（jiǎn）的。
　母：哪裏撿的？
　兒：有的是在學（xué）校操場上撿（jiǎn）的，有的是在回家的路上撿的。
　母：你撿這些東西幹什麽呢？
　兒：造房子啊，也可以造汽（qì）車（chē）。
　母：你能動腦子、想辦法造房子、造汽車，真是好孩子，可是這些撿來的東西很髒啊。
　兒：媽媽，髒東西洗幹淨就不髒了。
　母：好，我們把你的寶貝都洗一（yī）洗，然後分類保管起來，要用的時候就可以用了，對嗎？
　兒：對！
於（yú）是母子倆把撿來（lái）的東西進行了全（quán）麵的清洗，然後分類裝在盒（hé）子中。母親發現在（zài）兒子的“收藏”中螺絲、螺母、插頭開關等零（líng）件特別（bié）多，進而發（fā）現了孩子（zǐ）對這方麵的興趣，她決定要好好地支持兒子的愛好。

　家長點評（píng）
  　家長方良和：
文中把發現孩子的興趣與愛好，看成是（shì）教育培養子女最重（chóng）要（yào）也是（shì）最基本的一步。我十分讚同。可（kě）以（yǐ）說，發揮孩子的潛力，關鍵就是激發他的興趣。
　家長葉金龍：
這是（shì）一個很值得我們做父母的好好思考的案例。君君的母親確（què）實是（shì）一（yī）個十（shí）分稱職的母親，她能尊重孩子（zǐ）的愛好和興趣，並科學地加以保護。
　家長沈 兵：
孩子撿的東西，父母不嫌（xián）髒（zāng），耐心引導，還幫助孩子洗幹淨。僅從尊重孩子的愛好、保護他們的自尊心的角度來看，母親的舉止是明智（zhì）的。但是，撿的東西是否就歸為己有呢？哪（nǎ）些應該交公？這些問（wèn）題也（yě）不能不讓孩子知曉，否則會讓他（tā）們從小產生不正當的占有欲（yù）。
　家長李裴銘：
培養孩子的興趣固然重要（yào），但尊（zūn）重孩子的興趣更加重要。有些家長把自己的興趣強加給孩子（zǐ），如一（yī）窩蜂地培養“鋼琴家”，其實是剝奪（duó）了孩子選擇興趣的權利。
　家長張建（jiàn）波：
很多時候，對於大人而言，一件看起來毫不（bú）起（qǐ）眼的小事，一句聽起來無（wú）足輕重的話，卻會對孩子幼小的心靈產生別（bié）樣的意義。

專家點評
  　許多家長的點（diǎn）評是令人耳（ěr）目（mù）一新的。“尊重孩子的興趣”、“走進孩子的圈子”、“平等的親子對話”、“幫助孩（hái）子全麵認識‘撿’的內涵”等觀點（diǎn）都很有新意。
我覺得案例中的對話是十（shí）分（fèn）成功的。母子對話，是一種親（qīn）子之間的交流。我們不能把它等同於家長（zhǎng）對孩子實施教育，也不（bú）能等同於以讓孩子認同家（jiā）長的意見為目的的“溝通”。後兩者的思維（wéi）基點是家長，從家（jiā）長的角（jiǎo）度思考。案例中的母親沒有把自己的觀點強加給孩子，而是認真地傾聽孩子的發言，使孩子也能和家長一樣擁（yōng）有話語權。這樣，孩子就會樂於和家（jiā）長（zhǎng）交流，願意發表自己的看法（fǎ），也願意聽（tīng）取家長的建議（yì）。在與孩子交談時，以自我為（wéi）中心，急於把自己的（de）觀點告訴孩子的家長並不是高明（míng）的家長。