母（mǔ）子對話的啟示

案 例
　　朋友說她每天給兒子換衣服，都能從他的口袋中發現五顏六色（sè）的小石頭、螺絲釘、小齒輪。為了真正了解孩子的動機與興趣，母子倆進行了（le）如下的對話：
　母：君君，你（nǐ）口袋裏的東西是哪裏來的？
　兒：撿（jiǎn）的（de）。
　母（mǔ）：哪裏（lǐ）撿的？
　兒：有的是在學校操場上撿的，有的是在回家的路（lù）上撿的。
　母：你撿這些東西幹什麽呢？
　兒：造房子啊，也可以造汽（qì）車。
　母：你能動腦子、想（xiǎng）辦法（fǎ）造房子、造汽車，真是好孩子，可是這（zhè）些撿來的東西（xī）很髒啊。
　兒：媽媽，髒東（dōng）西洗幹淨就不髒了。
　母：好，我們把你的寶貝（bèi）都洗一洗，然後分類保管起來，要用的時候就可以用了，對嗎（ma）？
　兒（ér）：對！
於是母子倆把撿來的東西進行了全麵（miàn）的（de）清洗，然後分類裝在盒子中。母親（qīn）發（fā）現在兒子的“收藏”中螺絲、螺母、插頭開關等（děng）零件特別多，進而發現了孩子對這方麵的興趣（qù），她決定要好好地支持兒子的愛好。

　家長點評
  　家長方良和：
文中把發現孩子的興趣與（yǔ）愛好，看成是教育培養子女最（zuì）重要也是最（zuì）基本的一步。我十分讚同。可以說，發（fā）揮孩子的潛力，關鍵就是激發他（tā）的興趣。
　家長葉金龍：
這是一個很值得我們做父母的好好思考的案例。君君的母親確實是一個十分稱職的母（mǔ）親，她能（néng）尊重孩子的愛好（hǎo）和興趣，並科學地加以保護。
　家長沈 兵：
孩子撿的東西，父母不（bú）嫌髒，耐心引導，還幫助孩子洗幹淨。僅從尊重孩子的（de）愛好、保（bǎo）護他們（men）的自尊（zūn）心的角（jiǎo）度來看，母親的舉止是明智的。但是，撿的東（dōng）西是否（fǒu）就歸為己有（yǒu）呢？哪些應該交公？這些問題也不能不（bú）讓孩子（zǐ）知曉，否則會讓他們從小產生不正當（dāng）的占有欲。
　家長李裴銘（míng）：
培養孩子的興趣固然重要，但尊重孩子的興（xìng）趣更（gèng）加重要。有些家長把自己的興趣強加給孩子，如一窩蜂地培養“鋼琴家”，其實（shí）是剝奪了孩子選擇興趣的權利。
　家長張建波：
很多時候，對於大人而言（yán），一件看（kàn）起來毫不（bú）起眼（yǎn）的小事，一句聽起來無足輕重的話（huà），卻會對孩子幼小的（de）心靈產生別樣的意義。

專家點評
  　許（xǔ）多家長的點評（píng）是（shì）令人耳目一新（xīn）的。“尊重孩子的興趣”、“走進孩子的圈子”、“平等的親子對話（huà）”、“幫助孩子全（quán）麵認識‘撿’的內涵”等觀點都很有新意。
我覺得案例中的對話（huà）是十分成功的。母子（zǐ）對話，是一種親子之間（jiān）的交流。我們不能把它等同於家長對孩子實施（shī）教育，也（yě）不能等同於以讓孩子認同家長的意見（jiàn）為目的的（de）“溝通”。後兩者的思維基點是家長（zhǎng），從家長的角度思考。案（àn）例中的母親沒有把自己的觀點強（qiáng）加給孩子，而是認真地傾聽孩子的發言，使孩（hái）子也能和家長一樣擁有話語權。這（zhè）樣，孩子就會樂於和（hé）家長交流，願意發表自己的看法，也願意聽取家長的（de）建議（yì）。在與孩（hái）子交談時，以（yǐ）自我為中心，急於把自（zì）己的觀點告訴孩子的家長並不是高明的（de）家長。