瀘溪麻豆视传媒短视频教學常規（guī）要求

瀘溪麻豆视传媒短视频教學常規（guī）要（yào）求

 提高課堂教學效益，是落實立德樹人、提高教學質量的關鍵。為了進一步加強教學常規（guī）管理，實現教學工作各（gè）個環節的科學化、規範化、精細化，本學期對教（jiāo）師教學常規做如下要求：

　一、教學工作計（jì）劃

　教學計劃主要包括學校教學工作計劃、學校教科研工作計劃（huá）、學校有關部門工作計劃、年級組工作計劃、學科（kē）教研組工作計劃、備課組計劃、教師個人教學（xué）工作（zuò）計劃等。

學校要根據教體局工作要點製訂出學校教學工作計劃，作為學校各部門（mén）和教師製訂教學工（gōng）作計劃的參照依（yī）據。各部門工作計劃按全年製（zhì）定，其他各類計劃（huá）按學期製定。本學期單周學習研討教研活動，雙（shuāng）周集體（tǐ）備課。備課組計劃應包括學期教學任務、教學要求、周教學進度、集（jí）體備課活動安排及教學檢測與反饋安排（pái）等。學科教研組工作計劃應包（bāo）括學（xué）期集（jí）體備課與聽評課安排、專題研究（jiū）內容及方式等（děng），學科任課教師根據在一起研討共同製定，輪流執筆。教師個人教學計劃（huá）應包（bāo）括學情分析、本冊教材分析（xī）及知識體係、教學目標體（tǐ）係、教學重難點、教學策略和方法、課時教學進度等。教學策略與方法方麵教師要結合本班實（shí）際和上學期的弱點，寫出本（běn）學期教學設想。學科（kē）教研組、備課組、教師應在開學後一周內（nèi）完成各（gè）自教學工作計劃的（de）製訂（dìng）。

二、備課常規要求

備好課是上好課的前提。教師要依據《課程標準》精心備課，吃透教學內容，認真（zhēn）分析學情，明確具體教學目標和要求，科學設計教學過程，合理選擇教學資源（yuán）及其呈現方式。備課中要體現學生（shēng）主體、教（jiāo）師主導的思想，體現因材（cái）施教、教學資源整合和資源生活化等理念，重視合理應用各種現代媒體手段（duàn）。倡導（dǎo）教師集（jí）體研究基礎教案與個體設計創新教案相結合的備課方式。集體備（bèi）課要統一教學目標、教（jiāo）學內容、教學進度、作業布置和檢測反饋等，個人（rén）教案一般要（yào）有教學目標、內容分析、學情分析、教學重難點、課型、教學方法、教學用具（jù）和資源準備、授課時間、教學（xué）過程設計、教學評價方式及標準、教學總結、板書設計、課後反思等內容。

電子教案格式（shì）要求：①頁麵設置：頁邊距（厘米）：上2，下2，左2，右2，紙張（zhāng）：A4。②編輯要求（qiú）：正文部分（fèn），所有（yǒu）標題類：宋體三號；正文：仿宋小（xiǎo）四號；行距：固定值20磅。在每課時教學（xué）過程分三欄（lán），右邊空留三分之一處畫一道豎（shù）線，做動態修改。

教師要（yào）嚴格按照教學進度分（fèn）課時備課。要（yào）求提前一周備課，電子教案結合本班（bān）實際提前一周進行動態修改。語數教師每單元教學（xué）後要寫一篇單元教學反思（sī），寫一篇課時教學（xué）反思。

　　學校（xiào）要（yào）加強對教師日常備課質量的檢查和反饋，年（nián）級組長每周一檢查教案，學校不定（dìng）期（qī）抽查。杜絕無教案上課。

　　三、上課基（jī）本要求：

有（yǒu）效的課堂教學是落實教學目標、保證（zhèng）教學質量、提高教學（xué）效率、減輕學生課（kè）業負擔的核心環節。教師進入（rù）課堂要有強烈的責任（rèn）意識、目標意識和效率意（yì）識，要堅持教學目標明確、教學內容正確、教學方法（fǎ）恰當、教學過程合理、媒（méi）體使用有效、教學語言藝術、教態從容自如、板書有序（xù）合理，不得隨意拔高要求、加深內容、增（zēng）加難度；要處（chù）理好預設（shè）與生成的關係，關注學生課堂反應，師生互動、及時啟發引導；要精講多練、注重培養學生自主學習能力。

加強教師（shī）課（kè）堂基本規範的（de）管理，要求（qiú）教師在課堂上要衣（yī）著得體、儀表端莊，嚴禁接打手機等行為；課堂上發生的一般（bān）性違紀問題應在課（kè）後處理，不得在課上占用大量時間批評違紀學生；教師要嚴格按課表上課，不得擅自停課、調課以及（jí）請人代課，中途不要離開學生。上課期間不得會（huì）客、教師酒後不能上課。不得占用其（qí）他課程上課，嚴禁脫課、遲到、早退、拖（tuō）堂現象發生（shēng）。教師嚴（yán）禁使用貶（biǎn）低學生人格的語言，不得（dé）體罰和變相體（tǐ）罰學生，更不準將（jiāng）學生趕出教室。

在課堂上，除身體不適（事先需向教導處說明）及批（pī）改作業外，教師不得坐著講課。

在各個專用室或操場上課的教師（shī）提前組織學生整隊入室或入場地，帶（dài）隊教師要保證學生安全，上課鈴聲響必須進課堂。課前應檢查學生出勤情（qíng）況（檢查人數），記錄遲到和缺勤（qín）學生（shēng）名單報（bào）班主（zhǔ）任，班主任（rèn）要及時告知家長或監護人（rén）。在各個專用室上課時（shí），教師必（bì）須教育（yù）學生嚴格執（zhí）行有關規定，要求學生輕聲慢（màn）步，保持良好秩序。愛護各專（zhuān）用室的儀器（qì），切實搞好組織工作。如果該節課有眼保健操，學生在專用室做操。

音樂課教師要嚴格按（àn）照課程標準（zhǔn），兩聲部的一定要（yào）按兩聲部教，要求（qiú）脫詞是唱會每首歌。

體育課要按進度對（duì）學生進行國家體質健康標（biāo）準項目訓練、隊列隊形、體育技能、足球訓練，充分利用體育器械。要分配好教學（xué）時間，準備活動、新授內容、小遊戲等，一節課裏自由活動時間不得超過10分（fèn）鍾。學生要在老師視（shì）線內，上課時間（jiān）不允許回教學樓。

美術課（kè）教師要（yào）注重指導（dǎo）和平（píng）時積累優秀作品中，每月上交5幅優秀（xiù）作品。

三、作業（yè）布置與批改

教師要根據教學要求和學生實（shí）際，精心選擇、編寫（xiě）習題，不（bú）得盲目使（shǐ）用現有的習題，要做到先做、精選、全批並及時反饋，提倡分（fèn）層次布（bù）置作業以（yǐ）滿足不同學生的需要，努力使作業設計體現針對性、鞏固（gù）性和有效性的要求，不斷提高作業（yè）質量。作業形式可靈活多樣，除書麵作業外，還可有口（kǒu）頭作業及閱讀、操作、實驗、設（shè）計、觀察、調查等實踐性活動作業。

　要加大檢（jiǎn）查監督力度，確保嚴控學生作業總量，提（tí）高作業有效性，減（jiǎn）輕學生課業負擔。學校不定期（qī）抽查。

四、學（xué）習輔導

輔導是教學工（gōng）作不可缺少的環節，是（shì）貫徹因材施教原（yuán）則的一項具體措施。課外輔導主（zhǔ）要為答疑解難和指導、督促、檢查學生預習、複習及作業完成情況，要重（chóng）視對學生學習態度、學習心理品質的輔（fǔ）導。輔導要針對不同學生采（cǎi）取多種（zhǒng）方式進行，做到有的放矢，注重實效。學校（xiào）要加強（qiáng）課外輔導工作的計劃性，明確輔導的（de）對象和具體內容，落實轉化“學（xué）困生”的各項措施，做到時間、地點、內容、師資、措施、檢查六落實。教師不得占用早晚自習課或其他課程進行集（jí）體輔導，不得在輔導時間（jiān）講授新課，要保證學生（shēng）自主學習時間，不得以“培優輔差”名義加重學生課業負擔。

　五（wǔ）.檢測反饋

　通過作業、測驗考試等方式進行教學檢測評價，是教學工作的重要環節，是有效教學的（de）有機組成部分。要改變檢（jiǎn）測（cè）評價過於強調結果和簡單分等排序的做法，充分發揮檢測評價（jià）的（de）診斷、反（fǎn）饋和激勵功能，使檢測評價成為改（gǎi）進教師課堂教學、提高學生學習動力和能力的重要手段。測（cè）驗考試除紙筆測試外，還可通過口試（shì）、操作及其它實踐性形式進行（háng）。教師要學習測試評價的相關專業（yè）知識，依據課（kè）程標準、針對學生學習（xí）的實際科學命製試（shì）題；要對每次檢測結果全麵（miàn）深入地進（jìn）行科學分析，找（zhǎo）出教與學中的問題（tí），弄清問題（tí）產生的原因，製訂具體的教學改進措施（shī）。學校要製定包括作業反饋、測驗考試反饋的檢（jiǎn）測評價製（zhì）度，明確測驗考試的科目、次數、時（shí）間、形式、目的、要求及分析反饋和改進等規定，禁止不考（kǎo）慮學情盲目使（shǐ）用現成試卷的（de）做法；要（yào）強化質量分（fèn）析，定期召開分年級、分學科的質量檢（jiǎn）測分析與反饋會，製定學校（xiào）改進教學工作的具體辦法，提出教師改進（jìn）教學的具體要求。　　　　

六（liù）、教學工作總（zǒng）結

　教師（shī）每學期末應對照個人教學工作計劃，從教學思想、備課、上課、作業布置與批（pī）改、課外輔導、考試測評、集體研修、自（zì）主研修、專題研（yán）究等各個方麵（miàn）對個（gè）人教學工作進行全麵、詳細的總結（jié）與反思，形成書麵工作總結。教師（shī）要養成及時寫教學總結與反思（sī）的習慣，每周至少寫一篇教學隨筆（或教學雜記、教（jiāo）後（hòu）感、課後記等），每學期末要在梳（shū）理個（gè）人教學隨筆的基礎上，形成一篇800字以上的有一定主題思（sī）想的教學（xué）論文。學校每（měi）學期末要對照學校教學教研工作（zuò）計劃，從計劃落實情況、實施效果、存（cún）在的問題及原（yuán）因分析、今後的改進措施等方（fāng）麵對（duì）學校教學教研工作進行全麵的總結。學校每學期末要組織形式多樣的教師個人教學工作總結（jié）與教學論文展評交流活動，要不斷提煉，形成值得宣傳和推廣的有效教學經（jīng）驗、教學案例等。

　加強學科教研（yán）組建設，各學科教研組至少每兩周要組織一次集體研修活動，並做到“四有”（有計劃；有中心議題、有記錄、有活動總結）、“五落實”（時間、人員、專（zhuān）題、方式、中心發言）。要根據教（jiāo）學改革的需要，完善聽課（kè）製度，並對聽課情況進行匯總，及時分析反饋。教師每學期至少開設一次公開課（包括新教師的匯（huì）報課、中年教師的研究課、學科帶頭人的示範（fàn）課等）。

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