2014年瀘溪麻豆视传媒短视频師訓工作總結

瀘溪麻豆视传媒短视频2014年度師訓工作總結 

        瀘溪麻豆视传媒短视频教科室  田冬梅（méi）

2014年已經不知不覺地過（guò）去了，一年來，我們以學（xué）校為基地，以新課改精神為指導，以造就一（yī）支高素質教師隊伍為目標，以提高教師教學水（shuǐ）平為主線，以改善教師培訓環境為保障，為（wéi）了學校（xiào）的可持續發（fā）展，開展校本培訓，為探索新形式（shì）下教師專業化發展（zhǎn）的有效途徑做了（le）一些有益的工（gōng）作，現將本年度工作簡單匯報如下：

一、加強教師學習，是實施課程（chéng）改革的基礎

教師是課（kè）程改革的具體實施者，所以教師素質的高低，特別（bié）是他們（men）對新一輪課程改革認識是否到位，理解是否透徹，操作是否嫻熟，就成了學校課（kè）程改革成敗（bài）的關鍵，因此，我校將加強對教師理論的學習和指導放在了課程改（gǎi）革（gé）的首位。

1、組（zǔ）織了教師積極認真參（cān）加州縣教育部門舉辦的（de）課改培訓，學習新課改的相關理論及《新課程標準》《2011年（nián）修訂（dìng）課程標準》，為更好地實（shí）施課（kè）程改革，優化課堂教學奠定了基礎。

2、派送周小和老師到北京參加國培計劃（huá）“歆語工程”的學習，通過20天的（de）培訓，她的教育教學理（lǐ）念得以提升（shēng），生本高效的課堂教育教（jiāo）學能力得到了提高。組織語文外語共12名（míng）教師參加了2014年州教科院送教觀摩課。

3、組織教師（shī）外出觀課達20餘（yú）人次， 他們接受前沿的（de）教育新思想，及時把握課堂教學新動向，更好落（luò）實課改新精神。

4、組織老師積極參加州中小學教師新課程遠程培（péi）訓，共（gòng）有218人合格結業。組織劉曉銀（yín）、吳文科、吳朝兵、張悅、楊劍飛、李勇軍等老師參加（jiā）省培網絡學習，均已（yǐ）結業（yè）。

5、落實教研組（zǔ）活動製度，充（chōng）分發揮教師的集（jí）體力量，探究（jiū）新教材（cái），研究新課標，提高教師的（de）備課（kè）能力，提高課堂教學（xué）實效，打（dǎ）造高效課堂。

6、學校利用政治學習或業務學習時間，集中學習（xí）了（le）一些上級印發的有關課改的文件和先進的經驗（yàn）、案例等（děng），為教師儲備能（néng）量，更好實施（shī）新課（kè）改奠定了基礎。

我們通過各種形式的學習，讓老（lǎo）師們的教學工作宏觀上有了目標，有（yǒu）了方向，微觀上有了落腳點（diǎn），將（jiāng）學校整體課改工作（zuò）大力、有序向前推進。

二、積極實施名師培養工程，促進了教師隊伍建設快速發展。

加大了學科帶頭人和教壇新星的培養，加速青年骨幹教師的成（chéng）長。把素質好、潛力大、肯鑽研的青年教師（shī）確定為名師培養對象，確定教師培養梯隊。針對不同層次的培養（yǎng）對象，提出（chū）發展要求，促（cù）進教師均衡發（fā）展。並創（chuàng）造機（jī）會為教師成長搭（dā）台。

1、本學期組織14名教師參加（jiā）我校組織的青年教師比武活動（dòng），湧現出羅琳、廖小芳等優秀的年輕教師。

2、組織4名青年教師參加了瀘溪縣“我的專業成長故事”視頻演講比（bǐ）賽。

3、組織教師參加省州縣各項競賽其中薑能森老師授課獲省一等獎（jiǎng），廖小（xiǎo）芳老師在高中化學新課程優質課比賽中獲省二等獎，李勇軍老師參加全州實驗創新（xīn）比賽獲州一等獎；由龔斌老師主持的《中學數學教學情境（jìng）的研究》、張時軍老師主持的《課改背景下的高中藝體專業生培養的優化研究》均已結題並獲獎。在州縣第三屆青（qīng）少年（nián）科技創（chuàng）新比（bǐ）賽中，有8人（rén）獲獎，其中牛偉華老師指導學生蔡斌的《重心式筆尖保護（hù）器》，由符娟，廖小芳，吳（wú）宇霖老師指導學（xué）生楊浩，楊沅達的（de）《銅（tóng）與（yǔ）濃硝酸演示實驗創新》獲（huò）州二等獎。在三獨比賽（sài）中，由尹霞老師指導的2名學生獲省一等獎，11人獲州獎；美術作品有11人獲州獎；縣運（yùn）動會（huì）獲（huò）團體第一名。

4、進一步抓（zhuā）好師（shī）徒結對工作，加快我校教師隊伍（wǔ）更好更快發展。

為了（le）幫助（zhù）青年教（jiāo）師快速（sù）成長，成（chéng）為我校教育教學的（de）中間力量；為了（le）發揮好骨幹教師、學科帶（dài）頭人在工作中傳、幫、帶的作用，本學期我們繼（jì）續充分利用學校學科帶頭人（rén）、骨幹教（jiāo）師資源，締結優秀教師（shī）與青年教師的結對關係，促進師徒教師（shī）的共同提高。

可以說通過本學期的各種教學研究和師訓活動，進一（yī）步加快了我校名師培養進程，增強了我校整體教師（shī）隊（duì）伍力（lì）量，同時了反映了我校學（xué）科課堂教學的現狀，也充分展示了我校強力推進課堂教學改革的成果，更是我校課改工作取（qǔ）得成效的見證。

三、存在問（wèn）題與今後努力的方向
   如何（hé）以青年教師培養工程作為促進學校校本培訓的（de）發動機，提高（gāo）整體教學質量？如何提（tí）高新教師專業化水平？結合新課改，如何構建可行的新（xīn）教師長期培養機（jī）製？這都是各學校必須麵對的課題（tí）。“問渠哪得清如評，為（wéi）有源頭活水來。”一個學（xué）校的活力，靠（kào）的就是青（qīng）年教師，靠的就是新鮮血液。剛站在講台上（shàng）的新教師在（zài）工作崗位能否發揮獨特（tè）的（de）作用，關鍵在於學校是否為他們創造了條件，搭建了平台。
作為一個師訓專幹，我也受到很大啟發和教益，隻要真正能深（shēn）入到老師中去，認真（zhēn）學習，虛心交流，坦誠評價；隻（zhī）要我們自身有（yǒu）真才實學，並有一顆（kē）熱愛教師培訓（xùn）工（gōng）作的心，我們就一定能做好工作，並受到老師們的肯定。我校（xiào）將結合教育教學發展和新課程改革的需要，努力從學（xué）校（xiào）的教育教（jiāo）學的實際出（chū）發，落實（shí）好（hǎo）中小學教師繼（jì）續教育培訓，提高其駕馭新課程教學的能（néng）力，提升其理論水（shuǐ）平，為（wéi）教師的培訓工（gōng）作上一新台階而不斷努力。